- 95% от българските учители твърдят, че директорите имат добри професионални отношения с персонала
- Почти всички млади учители – 97% – работят в училища, в които се предлагат менторски програми, докато средното за ОИСР е 81%.
Почти перфектни резултати дават българските учители по повечето показатели на удовлетвореност, измервани в изследването
Висока удовлетвореност и мотивация сред българските учители, нарастващ престиж на професията, подобрени условия на труд и силна подкрепа за младите кадри, отчита МОН, позовавайки се на изследването TALIS 2024 на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), което е най-мащабното проучване в света за прогимназиални педагози и училищни директори.
В проучването участват учители от 55 държави, като от България са се включили 3629 педагози в прогимназиален етап от 210 училища.
Българските учители се отличават с висока удовлетвореност от професията – 96% заявяват, че са доволни от работата си, при средно 89% за държавите от ОИСР.
Любопитен факт е, че учителите в селата са толкова удовлетворени от работата си, колкото и тези в градските училища.
От 2018 г. до сега с 35 пункта се е увеличил делът на удовлетворените от заплащането и достига 65%.
Повишава се и удовлетвореността от условията на труд, които не включват финансовите възнаграждения – 81% от учителите у нас споделят, че са доволни от тях, при средно 68% за ОИСР, пише МОН.
Престижът на професията също бележи съществен напредък. 42% от учителите смятат, че професията им е ценена от обществото – почти двойно повече от средното за ОИСР (22%) и с 25 процентни пункта повече спрямо 2018 г.
Данните показват силна подкрепа в училищната среда.
95% от учителите споделят, че директорите имат добри професионални отношения с персонала и предоставят полезна обратна връзка, а 90% казват, че могат да разчитат на своите колеги. Това създава условия за положителен училищен климат и сътрудничество.
Особено важно е, че младите учители у нас получават подкрепа, разкриват от МОН. Почти всички – 97% – работят в училища, в които се предлагат менторски програми, докато средното за ОИСР е 81%.
Делът на начинаещите учители с назначен наставник също се е увеличил с 7 процентни пункта от 2018 г. до сега. Освен това 85% от наскоро завършилите учители оценяват качеството на първоначалното си педагогическо обучение като високо (при средно 75% за ОИСР).
17% от учителите в България посочват, че изпитват повече стрес в работата си, при средно 19% за ОИСР. Този дял е намалял с 5 процентни пункта спрямо 2018 г.
Изследването показва също, че пред системата стоят и предизвикателства, свързани със застаряването на учителския състав и необходимостта от по-широко въвеждане на иновации и дигитални технологии в образованието и дисциплината в класната стая. В България учителите са на средна възраст 48 години, при средно за ОИСР – 45 години.
Делът на българските учители, които използват изкуствен интелект в работата си, е 22%, като най-често той се използва за подготовка на план за провеждане на часа, обобщаване на теми и създаване на упражнения за учениците.
Дисциплината в класната стая остава предизвикателство. Учителите у нас отделят средно 12% от времето в час за поддържане на реда, като стойността за справяне с дисциплината остава под средното ниво за ОИСР (15%).
Около 9% от българските учители съобщават, че губят значително време заради прекъсвания на урока от ученици – почти два пъти по-малко от средното за изследването (18%).
В нашата страна изследването се координира от Института по образованието към МОН и се осъществява с финансовата подкрепа на ЕК.
Данни от изследването TALIS 2024
| Показател | България | Средно за ОИСР |
|---|---|---|
| Удовлетворени от професията | 96% | 89% |
| Удовлетворени от заплащането | 65% | – |
| Удовлетворени от условията на труд | 81% | 68% |
| Смятат, че професията е ценена от обществото | 42% | 22% |
| Училища с менторски програми | 97% | 81% |
| Новозавършили, доволни от педагогическата подготовка | 85% | 75% |
| Учители, изпитващи силен стрес | 17% | 19% |
| Използващи изкуствен интелект | 22% | – |
| Средна възраст на учителите | 48 г. | 45 г. |
| Време, отделяно за поддържане на ред | 12% | 15% |
Резултатите от изследването са публикувани ТУК.
