Данибон получи отговор от МОН на запитване дали ще се планира намаление на чуждоезиковото обучение в училища с по-нисък успех на НВО.
Преди дни учител алармира Данибон „МОН иска в училища с по-нисък успех от НВО чужд език да се изучава само 2 часа седмично“. Изпрати и таен документ, който са получили.
Отправих запитване до МОН и днес – 15 декември 2025 г. – получих отговор.
Писмо от МОН до Данибон
УВАЖАЕМА ГОСПОЖО БЛАГОЕВА,
Във връзка с Ваше писмо с вх.№ 94-8191/08.12.2025 г. в Министерството на образованието и науката относно твърдения за намаляване на обучението по чужд език уточняваме следното:
Министерството на образованието и науката не е предвиждало намаляване на часовете по чужд език, който се изучава от VIII клас, до 2 часа седмично и не ограничава възможностите за интензивно или разширено изучаване на чужди езици само до „елитни“ училища. Те могат да се реализират във всяко училище, което разполага с необходимите условия за качествено чуждоезиково обучение.
Предложените указания са първоначални насоки и нямат характер на нормативен акт. Те целят да уеднаквят стандартите за паралелките с интензивно обучение, където е необходима реална езикова среда, включително обучение по предмети на чужд език в IX и X клас, съобразно принципите в Закона за предучилищното и училищното образование.
Разширеното изучаване на чужд език не предполага изучаване на предмети на чужд език. То се предлага в училища, които постигат устойчиви резултати по български език и литература и по математика, така че да се осигури баланс между езиковата подготовка и базовата академична подготовка на учениците.
Не се въвежда забрана за профил „Чужди езици“ в неспециализирани училища. Профилът ще продължи да се реализира там, където може да бъде осигурено качествено обучение – квалифицирани учители, подходяща среда и доказани резултати.
В заключение, чуждоезиковото обучение не се намалява и не се ограничава, а се организира по начин, който гарантира високо качество на подготовката, стабилност на езиковите гимназии и равен достъп на учениците до обучение, съобразено с европейските стандарти. Министерството на образованието и науката остава последователно в политиката си за силно чуждоезиково образование, което дава на учениците реални възможности за развитие, мобилност и професионална реализация.
С уважение,
Евгения Костадинова,
Директор на дирекция СПУО
Loading...
Reload document
Open in new tab
Вижте дискусията в Данибон ТУК:
Александра Маркарян, журналист в Дневник:
Дани, ще кача в коментар тук първата страница от самия документ, от самите указания, за да може да го види всеки, който иска и сам за себе си да направи съответните изводи. Очевидно е, че той е императивен. Очевидно е, че така поставят условията, че училищата да бъдат принудени сами да ограничат много, много сериозно приема в чуждоезиковите паралелки.
Ирина Манушева, граждански активист по образователни теми:
По-нелепо нещо не знам може ли да се съчини 🤣 Вместо да помислим как да направим обучението качествено, ще отнемем възможността на хиляди деца изобщо да учат езика (смислено). Освен това как разбраха от резултатите по БЕЛ и математика, че училището не се справя с чуждите езици? Днес двамата известни директори обясняваха, че указанията били пожелателни; сега МОН ни убеждава, че са в името на качеството. Силно се надявам просто да ги оттеглят. Официално. Днес внесох петицията с това искане, която от петък следобед до понеделник сутринта имаше 2100 подписа, от които над 500 на учители и директори. Доста показателно, струва ми се.
Други коментатори в дискусията в Данибон:
Уж са някакви „първоначални насоки“ и би могло да не означава нищо, но ме тревожи тълкуването, че където може да се осигури подходяща среда, включително и учители, чуждоезиковото обучение ще го има. А където не може? Нещо задължава ли ги да осигурят? Много странен отговор като цяло. Толкова ли е трудно да пишат конкретно?
Високи резултати и подходяща среда? Да закриваме тогава паралелките по БЕЛ? И не само. Изискванията за подходяща среда май са само за чуждоезиковото обучение. Много е специално!
В интерес на истината, аз не съм имала някаква конкретна полза от изучаването на предмети на чужд език. Но ми обогати общата употреба на езика, а това е важно за литературните професии. За специализираните професии също е много важно. Какво правим, когато в университета се очаква да разбират и работят с материали на чужд език?Да, не е задължително разширеното изучаване, но е едно огромно предимство в университета. Или тези деца ги отписваме още щом влязат в училището с неподходяща среда, затова няма проблем да дадем на другите ОЩЕ едно конкурентно предимство?
Каква конкретика да има в отговора??? Нали трябва си оставят вратички за различния аршин, с който се мерят различните училища… Миналата година закриваха паралелки, които отговарят на тези изисквания. Сега ще закрият други…, въпреки че няма да върнат предишните… Целта е да се закрие всичко желано и даващо резултат, да се толерират „нашите хора“, да се противопоставят учители и училища… и т.н., и т.н. Догодина, когато много от училищата „форсират“ външното оценяване (по някакъв начин ;)) и достигнат заветните стойности, ще измислят нови правила… И така, докато „мърда“ нещо в българското образование!
Става ясно, че следващият път ще се постараят да официализират решението си по неоспорим начин. Въпросът е не дали, а кога ще стане това.
Аз искам да попитам служителите на МОН, те как са гарантирали “качествено обучение – квалифицирани учители, подходяща среда и доказани резултати” за други профили – например по дисциплините математика и БЕЛ?!
Очевидно ще си правят каквото са си наумили, ако няма смяна на министъра и на зам.-министрите, които водят този курс срещу ЧЕО.
Никак не ме изненада отговорът им – уклончив, пълен с вратички за интерпретация, а самите критерии, които са определили за „осигуряващи подходяща среда“, удобно не се споменават. В резюме, ще донесат и от девет кладенеца вода, за да замазват очите на хората, докато същевременно си прокарат вредните промени без оглед на общественото мнение – точно както стана и с новия формат на НВО.
Аз тълкувам този отговор като хвърляне на прах в очите с първото изречение. На практика казват, че не ограничават изучаването на чужди езици в училища, които изпълняват условията. Самите условия поставени с писмото от МОН не се изменят или отменят. На практика не отстъпват от позицията си. Не коментирам пунктуацията, която е част от тълкуването.
Отговорили са без да казват нищо конкретно, само общи приказки. Така формално са си “свършили” работата, без да поемат отговорност за казаното, щото нищо не казват.
Объркано и неясно,както винаги.Те самите,едва ли си разбират “ смисъла“…
Пълна наглост е отговорът, особено твърдението за равния достъп. Изискването им резултатите по БЕЛ и МАТ да са над средните за страната на НВО в 10-ти клас са абсолютно дискриминационни. Има училища с изключително различни паралелки като състав, с много голяма разлика в приемния бал след седми клас и съответно като резултати в десети. В по-малките градове често има „елитна“ паралелка с желани профили и други, които са почти без подбор. Каква е логиката резултатите на цели ТРИ випуска, приети 3-5 години по-рано, да определят възможността за чуждоезиково обучение на ЕДНА конкретна паралелка.
„Първоначални насоки и нямат задължителен характер“! Ха! Това звучи малко като феномена в корпоративния свят, когато почти всяко временно решение остава за постоянно.
Витиевато написано, май изкарват специално обучение за такива умения.
Много е просто – незнаещите чужд език могат да четат и слушат само бг новини и медии. Това ще доведе до по-лесно управление и манипулация на новите поколения. Само не знам сега руския език как ще го третираме като чужд или като роден език? Очаквам за него отделни критерии, позволяващи включването му масово. А защо не и китайски направо?
Сега научавам, че 2 часа седмично се обучава чужд език. Е мойте деца го обучават по поне 5 часа на ден през IPada. Имам чувството, че разполагат с някакъв институционален изкуствен интелект, който да ти напише сума ти неща, без абсолютно никакъв смисъл.
Явно и тези вкараха в писането на писма изкуствен интелект. Ами, точно това си пише, колкото и забулено зад всякакви витиевати изрази да се опитват да го скрият. За да предоставят качествено обучение в езиковите гимназии, ще насочат усилията и ресурсите натам, за другите, ако остане. На директорите на другите училища ще им дойде дюшеш, те и сега не могат да запълнят местата за учители по език.
Не знам. Целият свят върви в посока развитие на умения, приложими в условията на глобализация, само ние, зорлем, се връщаме назад и надолу, без езици, но с религия. Аз предлагам като следваща стъпка образованието да стане макс до четвърти клас, че… Ама по-добре да не им давам идеи.
На административен език са ви отговорили, че да само елитните гимназии ще могат да имат профили по чужди езици….
…
