Високата средна класа използва образованието като мощен инструмент за натрупване и предаване на културен капитал, давайки на своите деца значителни предимства в образователната система и извън нея. Този процес включва редица ключови стратегии.
Стратегически образователни избори
Семействата от високата средна класа често правят съзнателни избори относно образованието на децата си, за да увеличат максимално натрупването на културен капитал:
– Избор на училище: Избор на училища (често частни или добри държавни в скъпи райони), които са в съответствие с културните ценности на семейството.
– Избор на учебна програма: Избор на „образователни пътеки“ (напр. училища с преподаване на английски език в неанглоговорящи страни), които се възприемат като предлагащи по-голям престиж или възможности.
– Допълнително образование: Инвестиране в надграждащи уроци, подготовка за тестове и други форми на допълнително образование, за да се гарантира академичен успех.
Използване на образователен капитал
Самите родители от високата средна класа също обикновено са с по-високо ниво на образование. Това дава отново предимства за техните деца:
– Академична подкрепа: Родителите с висше образование са по-добре подготвени да помагат с домашните и академичните предизвикателства по време на обучението на децата си.
– Образователни очаквания: За тези родители стремежът към висше образование е ценност и за тях посещаването на университет е очаквана стъпка от бъдещето на техните деца.
– Правилна преценка на образователните системи: Правят информиран избор относно възможностите за обучение.
Създаване на ценни знания и умения
Родителите от високата средна класа активно предлагат на децата си много културни обогатяващи преживявания, които са в съответствие с това, което училищата и обществото ценят:
– Навици за четене: Насърчаване на децата да четат научна и класическа литература, което развива речников запас, критично мислене и културни познания.
– Културно преживяване: Чести посещения на музеи, художествени галерии и на културни събития, разширяване на детския кръгозор и запознаване с високата култура.
– Образователни пътувания: Почивки в чужбина, за да запознаят децата с различни култури и езици, да опознаят чужди исторически, археологически и културни забележителности, насърчавайки глобален светоглед.
– Извънкласни дейности: Записване на децата на уроци по музика (особено класически инструменти), спорт и други обогатяващи дейности, които развиват умения и дисциплина.
Тези преживявания предоставят на децата знания, умения и нагласи, които са високо ценени в образователната среда, което им дават предимства.
Създаване на благоприятна домашна среда
Домашната среда на високата средна класа често надгражда образователните институции:
– Интелектуални разговори: Родителите от тази прослойка обикновенo използват по-сложен език и участват в интелектуално стимулиращи разговори, развивайки лингвистичните способности на децата.
– Образователни ресурси: Домовете им често са пълни с книги, образователни материали и технологии, които подпомагат ученето.
– Структурирани дейности: Времето се управлява добре, за да се даде приоритет на образователните занимания и развитието на умения.
Развитие на социален капитал
Семействата от високата средна класа също създават ценни мрежи от контакти, които допълват техния културен капитал:
– Групи от съученици: Децата често са заобиколени от връстници от подобен произход, което затвърждава културните норми и очаквания.
– Родителски мрежи: Родителите създават връзки с други родители, учители и образователни специалисти, създавайки система за подкрепа, която може да предостави информация и възможности.
Институционална връзка
Културният капитал, натрупан от децата от високата средна класа, често е в тясна връзка с ценностите и очакванията на образователните институции:
– Запознаване с институционалните норми: Децата развиват знания и умения, които отговарят на очакванията на училищата и университетите.
– Лесно ориентиране: Учениците от високата средна класа често се чувстват по-„у дома“ в образователните среди, тъй като културата отразява тяхната домашна среда.
Семействата от високата средна класа имат ясна визия как чрез образованието да развият културния капитал на децата си. Чрез различни стратегии те създават мощен механизъм за възпроизвеждане на техния социален статус за следващите поколенията. Този процес не само дава на децата им предимства в образователната система, но и ги подготвя за успех в професионалната и социалната сфера по-късно в живота.
Цитати:
https://classdifferenceineducation.weebly.com/cultural-capital–bourdieu.html
https://eyfs.info/articles.html/leadership-and-management/the-theories-behind-cultural-capital-r253/
https://cdn2.assets-servd.host/curriculum-press/production/files/213-Cultural-Capital-in-Education.pdf
https://revisesociology.com/2016/04/05/cultural-capital-and-educational-achievement/
https://revisesociology.com/2015/01/31/cultural-capital-educational-achievement/https://early-education.org.uk/cultural-capital/https://senecalearning.com/en-GB/revision-notes/a-level/sociology/aqa/3-3-2-upper-and-middle-class
