- „Използването на технологиите и ИИ в образователния процес трябва да е балансирано, доколкото чрез тях намират почва дезинформацията и пропагандата, те влияят върху човешката психика (способността за емпатия и съпричастност) и върху човешкия интелект (способността за концентрация, за конструиране на памет, за критическо четене), променят формите на комуникация и характера на социалните отношения и проблематизират самата идея за учене, създавайки усещането, че всяко знание във всеки момент е лесно достъпно.“
Странен подход е възприело Министерството на образованието (МОН) за въвеждане на обучението по изкуствен интелект в учебните програми. Вместо да покаже многото ползи, от МОН сякаш плашат младежите с новите технологии и с изкуствения интелект. Зоват за „балансирано ползване“.
Особено това се забелязва в концепцията на образователното министерство за промяна в учебната програма по български език и литература.
Патриотични нагласи, национална идентичност, традиционни ценности
Първо в концепцията за промяна на учебната програма по БЕЛ се говори, че една от основните цели на обучението по български език и литература винаги е била формирането на патриотични нагласи.
Това е учебният предмет, който в най-голяма степен носи отговорност за утвърждаването на националната и европейската ни идентичност.
Удоволствието от четенето на книги и опознаване на световното творчество явно не влизат в сметките на МОН.
Защо ще има нова програма?
От МОН посочват защо ще променят учебната програма по български език и литература:
Действащите програми БЕЛ не отговарят в очакваната степен на изискванията на динамично променящия се съвременен свят.
Този лош, лош изкуствен интелект!
Веднага следва нещо ново (което не е от 19 век, а от 21 век). Изкуственият интелект!
А той е представен в най-плашеща форма.
Не е наблегнато на ползите. (А да не говорим на амбицията изобщо да сме лидери в тази област.)
МОН гледа на изкуствения интелект – по техните думи „балансирано“ – но по-скоро е плашене на младежите с тази новост.
Какво трябва да преподават учителите по БЕЛ?
Ето какво трябва да знаят и преподават учителите по български език и литература на учениците си според новата концепция на МОН:
Използването на технологиите и ИИ в образователния процес трябва да е балансирано, доколкото чрез тях намират почва дезинформацията и пропагандата, те влияят върху човешката психика (способността за емпатия и съпричастност) и върху човешкия интелект (способността за концентрация, за конструиране на памет, за критическо четене), променят формите на комуникация и характера на социалните отношения и проблематизират самата идея за учене, създавайки усещането, че всяко знание във всеки момент е лесно достъпно.
Какво ни казва МОН за изкуствения интелект и технологиите?
Учителите трябва да знаят и да обясняват на децата, че технологиите и изкуственият интелект са:
- почва на дезинформация и пропаганда
- влияят на човешката психика
- влияят на човешкия интелект – не могат да се концентрират, не могат да помнят, нямат критично мислене!
- променят формите на комуникация
- променят характера на социалните отношения
- проблематизират самата идея за учене – всяко знание вече е лесно достъпно.
(Общо взето – нещо ужасно!)
Вместо МОН да обясни на модерните млади хора и да обучи учителите за ползите от изкуствения интелект и технологиите, то ги запознава само с малка част и то най-вече с опасностите.
Общото първо впечатление от посланието е сякаш:
„По-добре да не се докосваме до технологии и изкуствен интелект, защото са много страшни!“
Следва все пак леко уточнение, където все пак се виждат и ползите от изкуственият интелект:
Изкуственият интелект като инструмент в подкрепа на активното учене, персонализираното обучение, проследяването на индивидуалния напредък на учениците може да е ефективен само ако се работи успоредно и за съхраняването и развиването на способностите, присъщи на естествената интелигентност, в т.ч. и чрез творчески задачи за създаване на художествени текстове, културни продукти (видеа, клипове и под.).
Точно това е най-важното! Как да се научат учениците полезно да работят с изкуствен интелект и технологии.
Дигитална и медийна компетентност
МОН иска да въведе в учебната програма по БЕЛ дигитална и медийна грамотност, което е добра идея. Но е след цялото плашене от технологиите и изкуствения интелект.
Дигиталната и медийната компетентност става акцент в обучението по български език и литература.
Възпитателна цел на БЕЛ: „Как да бъдат добри хора“
Всичко, което сме чували около дебата за часа по „Добродетели и религии“ сякаш е вплетено като послания и в учебната програма по български език и литература.
Обучението по БЕЛ трябва да възпитава учениците, а също и да ги учи „как да бъдат добри хора“ – думи, които сме чували от образователния министър многократно.
Общо впечатление от концепцията на МОН за учебната програма по БЕЛ
Концепцията на МОН за новата учебна програма на БЕЛ все още сякаш е основно в 19 век с основните си функции за патриотизъм, национална идентичност, традиционни ценностти, възпитание на учениците „как да бъдат добри хора“. Тази част определено е писана от умовете, които и досега са формирали учебните програми на МОН по български език и литература.
В частта за дигиталната и медийната компетентност е вкаран по-нов почерк и има важни моменти.
Това обаче заглушено с първите редове в концепцията по отношение на „балансирано“ използване на технологии и изкуствен интелект, които звучат плашещо. Плашещо не само към младите, но и плашещо какво разбира МОН за изкуствения интелект и технологиите.
Но какво мисли МОН за изкуствения интелект може би не трябва да ни изненадва. Наскоро образователният министър представи позицията на България на висок форум за изкуствения интелект ето така:
Българчета ще учат колко е страшен този изкуствен интелект и най-добре да не се докосват до него. В това време Китай въвежда обучение по изкуствен интелект от 6-годишна възраст. А САЩ се опитва да запази водещото си място в тази нова Студена война. Този път Студена война в областта на новите технологии и изкуствения интелект. А ние? Ние ще учим учениците за патриотни и традиционни ценности и ще стоим далече-далече от изкуствения интелект! Така ли?
КОНЦЕПЦИЯ ЗА ПРОМЯНА НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА
