- Малко държави използват резултатите от националните изпити за прием в гимназии.
Резултатите от националните изпити за приемане на ученици в гимназиалната степен се използват в повече европейски държави само в най-предпочитаните училища – в частни и/или в специализирани, сочи анализ на ЕС, цитиран от МОН.
Много рядко се използват резултатите от националните изпити за прием в гимназии.
В отделни случаи те се използват като ориентир за възможностите и интересите на учениците.
Тенденции за НВО в Европа
Директорът на Института по образование проф. Галин Цоков очерта основни тенденции в останалите държави по отношение на националното външно оценяване. Италия и Франция например въвеждат компетентностно базираното оценяване, а в Латвия с всеки ученик в клас се дискутира как да подобри своите резултати. Дания, Малта и Хърватия използват националните изпити, за да подобрят мотивацията за учене.
Матурите в ЕС
Георги Стайков от Института очерта моделите в държавите- членки при матурите. Някои страни прилагат иновативни модели.
- Проектна работа плюс защита са въвели Австрия, Дания и Германия.
- В Гърция има дигитална база с въпроси с диференцирана трудност.
- Австрия експериментира и с онлайн формати и автоматизирано оценяване, а интегрирани компетентностни изпити прилага Белгия.
Реакцията на Красимир Вълчев – засилва ролята на НВО в 10 клас
“Затова ще обсъждаме и бъдещи промени в националните изпити и вероятно ще инициираме и мерки за засилване на ролята на външното оценяване в 10. клас”, посочи образователният министър Красимир Вълчев.
Според образователния данните от този национален изпит са вероятно най-обективни, тъй като нашата образователна система традиционно показва високи резултати в начален етап, а в изпита след 7. клас има отражение на допълнителните уроци, които много от учениците взимат.
“В 10. клас данните може би са най-честни, но имаме проблемът, че резултатите са без значение за учениците и те не са мотивирани да покажат знанията си”, обясни той.
Матура по основния профилиран предмет?
Вълчев смята, че е логично зрелостниците да полагат матура по основния профилиран предмет, който са изучавали от самото начало на приемането си в гимназията.
„Сега учениците се чувстват по-сигурни по чужд език и 50% от зрелостниците го избират като втора матура“, посочи Красимир Вълчев.
Всички статии от рубриката в Данибон „Образование“ са тук.
