Приключи национално външно оценяване по математика в 10 клас.
Вече имаме и първите отзиви в дискусиите в Данибон.
Въпроси в дискусията
Данибон зададе следните въпроси:
Има ли вече отзиви от НВО по математика в 10 клас?Лесен? Труден? Интересен? Неприятен?Тази година беше интегриран с други предмети и по-различен.Какви са впечатленията на учениците?Каква е преценката на учителите?Какво мислите за това външно оценяване?
Отзиви
Ученик:
Като десетокласник съм доволен. Задачите бяха лесни, но изискваха доста сметки. Една от интегрираните задачи за салата с витамин С беше лошо написана и всеки я е разбрал по различен начин.
Като сложност математиката не е била кой знае какво, но е имало много обемни задачи, с широко разписване на решенията, особено по биология и химия и втори модул също е искал много писане. Не им е стигнало времето. Затова явно са писали до последно. Моят не е доволен.
Родител:
Задачите са били твърде обемни, с много информация, особено по биология. Каза, че последната задача по геометрия не я е решила и масово всички не са я решили. Не е доволна, каза, че съжалява, че се е явила.
Родител:
И моят син каза,че не е решил последната задача.
Родител:
Масово просто не са стигнали до последната задача, не е имало време.
Родител:
Моят също това каза, както и никой около него не е успял…
Ученик:
Задачите по химия, биология и география бяха изключително лесни, много по-лесни от примерните задачи на МОН. Мен лично ме затрудниха последните 3-4 задачи от тези с избираем отговор и уравнението на 17-та задача – реших го три пъти и трите пъти получих един и същ отговор (6+корен от 6; 6-корен от 6), като впоследствие се оказа, сверявайки с мои съученици, че отговорите са други (доколкото помня -2 и 14). За последната геометрична задача (18та) всички формули бяха дадени и дори само с елементарни познания смятам, че би могла да бъде решена.
Поредният експеримент на Министерство на образованието. До момента не се преподава интегрирани задачи, модела и учебниците на обучение не съответстват на изпитния формат. Още се чудя защо и кому е нужно това и при условие, че знаят, че децата не са подготвени по този начин. Изключително обемни за изчисления задачи, не добре разписани, объркващи и недостатъчно време за работа на децата.
Ученичка:
„Днес имах НВО по математика и съм искрено възмутена.
Все повече оставам с усещането, че набор 2009 е наборът, върху който постоянно се експериментира. Още в 7. клас НВО беше по-трудно, въпреки че в едни от най-важните години от обучението си бяхме онлайн, а сега историята сякаш се повтаря.
Добавени са интегрирани задачи, а задачи, които на пръв поглед не би трябвало да са толкова трудни, са представени с дълги и объркващи текстове.
Има въпроси с толкова много информация, че докато прочетеш внимателно условието и разбереш какво точно се иска, вече си изгубил огромна част от времето, а и тази годината задачите бяха с много повече сметки на големи числа.
В крайна сметка времето не стига не защото не знаеш материала, а защото голяма част от изпита се превръща в надпревара с часовника.
Казвам го като човек, който посещава уроци и след 7. клас и до ден днешен.Не смятам, че едно НВО трябва да бъде състезание по скоростно четене или разгадаване на объркващи условия. Това важеше и за НВО по български език и литература.
Един изпит би трябвало да показва реалните знания и умения на учениците.
Още по-притеснително е, че в много училища учениците не получават достатъчно качествено обучение по математика и по български. В такава ситуация непрекъснатото усложняване на изпитите изглежда още по-несправедливо.
Същото беше и на НВО по български език и литература. В края ни казаха, че остават 12 минути, а в тях трябваше да довършваме резюмето, да прехвърляме отговорите и да проверяваме работата си. За много ученици това просто не е достатъчно време.
След като тази година се говори за високи резултати при 12. клас, се питам какво да очакваме ние, набор 2009. Още по-сложни матури? Още повече експерименти? Още по-дълги и объркващи задачи? Още по-малко време?
Не твърдя, че изпитите трябва да са лесни. Но те трябва да бъдат справедливи и да измерват знанията на учениците, а не способността им да се справят с все по-сложни формати и непрекъснати промени и объркващи условия.
И не, не казвам, че НВО от предишните години са били лесни. Но като сравнение – НВО по български от миналата и по-миналата година ги реших за по-малко от час. Тази година час и половина не ми стигна. Това само по себе си показва колко различно беше нивото и колко по-голям натиск създаваше времето.“
Аларма
Вчера щерката ми каза нещо друго. Понеже ще има задачи от физика, химия, география, биология, са привикан и всички учители за проверяващи.Какво означава това. Последните 2 учебни седмици ще отсъстват учители по бел, мат и очевидно всичко останало.Какво ще правят тези деца 2 седмици в училище без учители?! Каква е тази поредна недомислица.
Даде ми пример и за задача по география. Да се изчисли часовата разлика между някакви държави. Като се очаква децата да знаят всички часови пояси. Сега, може ли да си кажете, вие знаете ли всички часови пояси.Да речем ей така, на контролно, ви дават да сметенте каква е часовата разлика в Окинава, Ню Йорк и Кейптаун.Да припомним, до последно не се знаеше каква ще е матурата в 10 клас. Съобщиха им буквално на финала.
Очаквам тази година резултатите да се доста ниски, и за това няма да са виновни децата
