Не трябва да се отменят НВО в 4 и 10 клас, заяви образователният министър Красимир Вълчев по време на седмичния брифинг. Министърът предупреди, че лесно можем да се подхлъзнем по образователния популизъм.
Вълчев се обърна към омбудсмана Диана Ковачева, която го призова да се отменят тези изпитвания:
„Ако има искания да отменим данъците, означава ли, че трябва да отменим и данъците? Трябва да имаме разум за обществения ни, колективния ни интерес. Омбудсманът, общественият защитник трябва да прави разлика между обществения интерес и интереса на жалбоподателите“.
Ако има натрупани образователни дефицити, най-добре това ще долови чрез НВО, смята Вълчев.
По отношение дали ще отпаднат теми от изпитите в 7 и 12 клас, просветният министър заяви, че учениците „няма да се минат“, ако прочетат повече теми.
Красимир Вълчев, министър на образованието:
По отношение на предложението на омбудсмана за отпадане на НВО след 4 и 10 клас:
Изпитите са част от процеса на образованието.
И външното, и вътрешното.
Те мотивират и карат учениците да учат.
Лесно можем да се плъзнем по линията на образователния популизъм.
Това означава да отменим първо външното оценяване, после вътрешното, а след това може и отсъствията да отменим. И накрая – самото образование.
Но целта на образованието е да направим децата знаещи и можещи.
Да им дадем шанс за щастлив и съзидателен живот, въпреки че днес е трудно.
Изпитите, образованието днес са стрес, усилие. Но погледнати от дистанцията на времето за тези деца те ще бъдат един спомен.
Не трябва да отменяме.
Аз чух аргумента, че имало много жалби и искания.
Ако има искания да отменим данъците, означава ли, че трябва да отменим и данъците?
Трябва да имаме разум за обществения ни, колективния ни интерес.
Омбудсманът, общественият защитник трябва да прави разлика между обществения интерес и интереса на жалбоподателите.
Общественият интерес е децата да учат повече, да положат повече усилия.
Няма да се минат, ако прочетат повече теми.
Напротив, ще имат по-голям шанс да бъдат знаещи и можещи хора.
Към днешна дата нямаме констатирано изоставане в т.н. тематично разпределение.
Въпреки това ще направим анализ.
Не е това най-важният въпрос.
Дори и да отпаднат 2 теми накрая, все пак мерим знания, които са придобити, натрупани за 7, респективно 10, 12 години.
И нещо друго – много по-важно.
Правим крачка към мерене на функционалност на знанията.
Повечето от въпросите няма да изискват заучаване, а ще изискват осмисляне, интелигентност за решаване на задачи, проблеми.
Свързването на знания.
Това го правим с малки крачки в последните години.
Желанието ни тази година да направим по-голяма крачка.
Що се отнася до това, че децата имат натрупани дефицити – още по-голяма мотивация ни дава това да направим тези изпити и да измерим тези натрупани дефицити.
Целта на оценяването не е да накажем или санкционираме.
Целта е да се даде обективна оценка за знанията, респективно пропуските.
Най-добрият начин това да се случи – чрез НВО.
