МОН представи резултатите от матурите в презентация.
Резултатите накратко
ДЗИ по БЕЛ
Випуск 2026 е с най-висок среден брой точки от въвеждането на задължителния държавен зрелостен изпит по български език и литература – 60 т. от общо 100.
Пълни 100 т. са постигнали 53 зрелостници – най-висок брой от въвеждането на задължителната матура.
В изпитния вариант и тази година изключително преобладават задачите, които не проверяват и не провокират възпроизвеждане на знания, а изискват прилагане и разбиране на наученото.
Над 85% от зрелостниците се справят със задачите, чрез които се проверява умението за извличане и обработка на информация от текст и диаграма.
При езиковите задачи затруднения срещат при откриване на пунктуационна или на граматична грешка (5. и 7. задача).
Успешно се справят с литературни задачи с избираем отговор, формулирани върху даден откъс от изучен художествен текст (напр. 33. и 34. задача успешно са решени от над 80%)
Предизвикателство за зрелостниците е създаването на кратък текст – съпоставка на интерпретация на дадена тема в изучен и в неизучен литературен текст (40. задача – средният резултат е 3,2 т. от общо 6 т.)
Запазва се превесът на зрелостниците, които избират да пишат есе – 70%, но тази година се е увеличил делът на тези, които пишат ИС – 20% (през 2025 г. – 17%), но средният брой точки за ИС е по-висок – 17 т. срещу 13 т. за есе.
Разликата между средния резултат от ДЗИ по БЕЛ по региони обаче остава отчетлива – 15 т. (първият е с 67,25, а последният с 51,97)
Втори ДЗИ
По-голям брой зрелостници с отлични резултати и по-малък – със слаби.
Относително постоянен е процентът на зрелостниците, които избират съответния предмет спрямо общия брой изучаващи предмета като профилиращ (напр. по музика 50,47% срещу 35,94% през 2025 г., по математика 32,36% срещу 28,19% през 2025 г.)
По-високи резултати по повечето от предметите – БЕЛ, предприемачество, БЗО, ГИ, М, информатика, ФА
По-ниски са резултатите по ХООС (-2,59 т.), по ИИ (-8,35 т.), ИТ (-2,16 т.), по Ф (-2,74 т.) и по ИЦ (-2,06 т.)
Изводи
Устойчивост на средния успех в резултатите на зрелостниците;
Засилващ се интерес при явяването на защита на дипломен проект, следван от тест и практически изпит;
Средните резултати от явяването на изпит чрез тест и практически изпит се подобряват в сравнение с предходни учебни години;
Устойчивост на най-високите резултати при защита на дипломен проект;
Запазване на тенденцията за намаляване на броя явили се на изпит по теория чрез развиване на тема;
Най-голям е броят на ниски резултати при явяване на изпит по теория чрез развиване на тема.
Презентазия на МОН
