Напредъкът на учениците в някои ромски училища е по-голям в сравнение с централни училища в големите градове, съобщиха от МОН в дискусията на официалната Фейсбук страница на ведомството. Данните са от направени симулации с новата методика за оценка на добавената стойност на учебните заведения. Оказва се, че напредъкът в този тип училища е много по-голям като се измери началното и постигнатото ниво в сравнение с мотивираните ученици от образовани семейства, допълват от МОН.
Симулациите, които са правени с новата методика, показват в някои ромски училища дори по-голям напредък на учениците отколкото в централни училища в големи градове.В ромските училища обикновено разликата между изходното и постигнатото образователно ниво е по-голяма отколкото при мотивирани ученици от образовани семейства.
Отговорът беше във връзка с коментар за този тип училища, където учителите дават всичко от себе си за ограмотяване на децата, но резултатите на НВО в 4 и в 7 клас са незадоволителни.
А какво ще се случва с училищата, в които учат изцяло рамски деца, за които придобиването на знания не е приоритет? Колегите дават всичко от себе си за ограмотяването им и резултата в IV и VII клас е незадоволителен. Това предполага, че онези колеги, които работят с деца от ромското население ще бъдат тотално недооценени.Защото, повярвайте ми, най-трудно се работи с деца, които идват на училище само, за да получат родителите им детски надбавки.Лесно се работи с мотивирани деца и мотивирани родители!
„Голямо училище от центъра на София или Пловдив няма да е в същата група с малко училище в кв. Филиповци или кв. Столипиново“, пишат още от МОН в дискусията.
Всяко училище ще се сравнява с други подобни на него училища. Така училища в един и същи град могат до бъдат в различни групи, напр. голямо училище от центъра на София или Пловдив няма да е в същата група с малко училище в кв. Филиповци или кв. Столипиново.
Малките селски училища няма да се сравняват с езиковите гимназии в София или Варна, категорични са от МОН.
Малко училище в село, с ученици с майчин език, различен от българския и родители с ниско образование ще бъде в една група и ще се сравнява с други подобни училища, а не с езикова гимназия в София или Варна примерно.
…
ВАЖНО! Помествам информацията с цел да допълнително изясняване на новата методика и да вникнем в логиката на предлагата идея, а не за да се съпоставят едни училища спрямо други.
