Учебната година ще стартира присъствено. Това обявиха от министерството на образованието. Отразявам редовно изявите им по темата. Поместих данни от анкета на един от училищните синдикати. Показвам и позициите на родители, които се борят активно за безопасно и дори дистанционно обучение по съвсем разумни причини – имат деца със здравословни проблеми или членове в семействата им са в риск.
Получих доста конструктивни критики от други родители, които настояват за присъствено обучение. Всъщност никой не е срещу присъственото обучение, а е за правото на избор, макар че от МОН трябва да кажат как може да се осъществи. Но критиките ми показаха нещо важно. Не отчитам един фактор – когато в обществото се чува гласът само на дадена група родители, другите няма как да не се притесняват, че техният избор – присъствено обучение, може да е застрашен или ограничен. Според мен няма такава опасност, тъй като поне това е ясно към момента – новата учебна година, че стартира присъствено. Възможно е обаче да не виждам и много други детайли.
В полза на присъственото обучение всички отчитат няколко ключови момента – традиционните образователни системи са направени за такова обучение и никоя система към момента не е подготвена напълно за дистанционно обучение (по думите на министъра на образованието); връзката учител-ученик е най-добра; социализацията в училище е много важна; присологическите фактори.
За присъственото обучение основно се чува гласът на министерството, но този на родителите не е така изразен в публичното пространство.
Давам трибуна с тази публикация точно на тази група родители, които искат присъствено обучение. Ще е хубаво към тях да се присъединят и учители, и образователни експерти. Разчитам на информативни коментари, реален опит, наблюдения, предложения. Добавяйте и идеи как трябва да се осъществи присъственото обучение през новата учебна година. Какви са вашите очаквания или изисквания? Какви мерки бихте искали да има? Това ще е полезно за всички. Ще допълня интересните мнения в тази статия. Можете да пишете под поста във Фейсбук. Aко някой не иска да пише във Фейбсук или не ползва Фейсбук, може да ми изпрати позицията си на [email protected] Мога аз да я поместя в дискусията във Фейсбук.
Част от мненията, които бяха споделени във Фейсбук в подкрепа на присъственото обучение:
(дадох трибуна с тази статия само на родителите, които са твърдо за присъствено обучение и по тази причина се чуват само такива мнения)
„Като родител на малки деца съм за присъственото обучение, но с адекватни мерки и в никакъв случай да не е задължително. Отворени прозорци, маски в общите части на сградата, дезинфектанти и най-вече възможност за избор на всяко училище как да организира обучението. Едното ми дете е в музикално училище, всичко друго освен присъствена форма е пародия за специалните му предмети, а малкият е на 6, в малко частно училище, имат възможност за пълно изолиране на класовете един от друг, голям двор за обучение навън, цяло лято го отиграваха. Защо да не продължи и наесен?!“
…
„Аз искам да е присъствено обучението, защото мисля че: 1. Детето ми трябва да общува със съучениците си. Още повече, че то спортува колективен спорт и има контакт с деца, среща се с приятели. Социалната изолация би му навредила. 2. ДО, което се провеждаше не му помага да разбере материала, както и му отнемаше прекалено много време. Като петокласник в ПМГ се наложи като родител да помагам, нещо което до този момент не е било необходимо, защото педагозите му си вършат прекрасно работата. Имаха и проекти, в които децата участваха, а с ДО те станаха непривлекателни за него, скучни и досадни, а преди това ходеше с желание. Искам да подчертая, че мнението ми е, с оглед на моето дете и разбирам, че е изключителво стеснено до неговите потребности. Аз искам да посещава училище. Не съм против да има ДО за всички, които искат тази форма. Искам да има регламент при прехвърляне от една форма на обучение в друга.“
…
„Обучението трябва да бъде присъствено! Не мисля, че ученика трябва да гледа учителя на екран! Уважение и респект към учителя има само в класната стая!“
…
„И аз съм за присъствена форма на обучение, но не се сдържах и искам да вметна, че по време на т.нар. дистанционно обучение детето ми не само, че не видя 95% от учителите на екран, но дори не им чу и гласа, нито веднъж. Затова преди да има точни и ясни стандарти какво означава това ОН-лайн обучение и задължителност да се спазвт, смятам че общият риск за децата при дистанционно обучение е много по-голям от риска при присъствена форма на обучение.Подобно беше положението в гимназиален етап в много голяма част от училищата.“
…
„Моето мнение, е че присъствено трябва да бъде за децата до 4-ти клас, за останалите формата трябва да е смесена, преподаване онлайн ,изпитване и контролни присъствено!“
…
„И аз подкрепям вашето мнение. Още повече, че така ще могат и да се прилагат необходимите хигиенни мерки при наличие на доста по-малко деца в училищата. Освен това малките обикновено са водени от родителите си, а по-големите ученици ползват градски транспорт. Каквито и мерки да вземат в училище в автобусите учениците са като сардини в консервена кутия, наблъскани плътно един до друг – поне във Варна е така.“
…
„Децата, още след първото спиране на присъственото обучение се събираха по площадки, по улици и градинки около блокове. Само първия месец имаше малко затишие, а откакто са във ваканция са постоянно на групички и трябва да се правим на слепи, ако не го признаем. Паркове, кафенета, улици и други места са пълни с играещи групово по-малки деца и посещаващи заведения и други подобни по – големите. Вече зададох въпрос тук, в друг пост. Не отричам наличието на вируса, но от всички статистики не съм разбрал да има такава със пострадали деца, деца с хронични и други сериозни заболявания? Не говоря за единичен случай, защото всяка година има най- различни единични случаи. Не знам как се справят родителите, дори и още работещи онлайн, без да пострада работата им /особено с по – малки деца/Как ще преподават учителите ползващи поради спецификата на предметите си в специализирани кабинети, ако трябва да обикалят в междучасията по етажите за всеки отделен клас. Само като си помисля колко хиляди са били и още са на „ол инклузив“, където няма никаква дистанция в ограничено пространство на огромни групи хора с деца? Ясно е, че децата имат нужда от общуването съпроводено от всички видове емоции, които то поражда и т. н… Това значи, че съм за нормално обучение със засилена хигиена и не със възможни само на теория изисквания и забрани.“
…
„Не всички деца точно в този момент са в кафенета и из навалица та! Имайте го предвид.“
…
„Аз съм за присъственото обучение защото така се усвоява най-добре учебния материал, НО няма как родители, учители и ученици, които не вярват, че вируса съществува, убедени са , че те не могат да бъдат засегнати, не спазват никакви мерки, отнасят се безотговорно и егоистично спрямо уязвимите групи хора, да очакваме някакво различно поведение. От март досега имаше време да си видят и чуят.
Затова трябва да се наложат твърди мерки – дезинфекция още на входа на училището-диспенсери с дезинфектанти, ванички с дезинфектант за обувките, безплатни маски, защото ще има и такива, които просто са си я забравили…. Всеки клас да бъде в една единствена стая, да няма безразборен поток и сядане от чин на чин. Хигиенистките няма как да забърсват веднага след всеки час за 10 мин междучасие. Не съм експерт , но това се знае и контрола по изпълнението трябва да е засилен.
Всичко това е свързано с допълнителни финансови средства – да не започнат да се икономисват и спестяват …
И все пак риск има защото вирусът се разпространява по въздушно-капков път.“
…
„Няма да се спазват мерките от всички – това е ясно. Може би една родителска среща на класа ще е добре да се направи,/може и виртуална ☺/ за да се обсъди ситуацията, да се чуят мнения и предложения и така ще се види какво може да очакваме – отговорно поведение или не.“
…
„Не става дума за спазване или „всички“. Проветряване по 15 мин. след час от 30 мин. не е мярка, а е наложителна. Но сте прави – даже и да я има, кой ще го прави?“
…
„Присъственото обучение за децата на тези, които го желаят, би трябвало да включва голяма степен разбиране на особеностите на вируса, ограмотяване на децата как да се предпазват и със сигурност не включва отричане на опасностите!“
…
„Социалната изолация ме плаши! Децата ни се превръщат в социопати, неспособни да общуват в реалния свят! Все по-малко се движат, което също уврежда здравето им. А никой не знае колко дълго може да продължи това! Твърдо съм ЗА присъствено обучение, но разбира се при адекватни мерки и дисциплина! Ние също трябва да възпитаваме децата си да се грижат за себе си и здравето си. И разбира се, подкрепям правото на избор на деца и родители със значими заболявания, да се обучават неприсъствено! Все пак когато рискът е висок, животът и здравето са на първо мсто.“
…
„Аз също подкрепям присъственото обучение. Виждам ясно недостатъците от 3 месеца он-лайн пародията. Тепърва ще се види нулевият резултат. В същото време съвсем осъзнавам риска и се притеснявам. Но това че децата трябва да са си в клас е пределно ясно на всички. Познатите ми учители също са на това мнение. Ако ще ги оставят дистанционно, може би даже една нулева година е по-добре.
Освен това ако ще обикалят кафенета и молове големите ученици, защо да не ходят в училище.
Мисля, че ние родителите трябва да поемем отговорност вече, като зрели хора. Да спрем да ги пускаме леко подкашлящи , хремавки, и т. н . При най -малки съмнения за контакт да си остават вкъщи, при най-леки неразположения също. Толкова години всички страдаме от това, че постоянно болни деца ходят на градина и училище. Да си поемем грижите и да се държим по-отговорно към себе си и към другите.“
…
„Присъствено обучение. Тези месеци, в които ни затвориха по къщите, бяха един кошмар.“
…
„Удобство. Защото ще се запази традиция. Ще се работи както досега. Няма да има организационни сътресения с осигуряването на гледач или поне компания на децата до 12 години. Училищни и учебни стандарти и протоколи ще бъдат прилагани, а не създавани наново. Няма да са необходими нови учители.
С цялата ценност или съмнителни ползи от присъствието, някъде тук свършват аргументите в подкрепа.“
…
„Моля за проверка! Не зная, как ще се спазват тези хигиенни мерки! Абсурд!“
…
„Присъствено децата трябват да общуват помежду си, противен случай какви хора ще отгледаме.“
…
„Това, което за мен остава открито като въпрос, е как ще се процедира с карантините и тестовете при заразено дете в някой клас. Налага се карантина на класа, това е ясно, но тази карантина касае ли братя/сестри (техните класове?) и най-вече – родителите? Нали си представяте, ако работещите родители трябва да минават периодично през 2-седмични карантини, при всеки случай на заразено дете от класа на някое от децата им…И НЗОК ще плаща ли за тестове на целия клас при заразено дете или всеки сам ще се оправя? Някой има ли яснота по тези въпроси (обхват на карантини, обхват и финансиране на тестове)?“
…
„И аз подкрепям Вашето изказване. Аз съм учител (в майчинство към момента) с 4 деца. Имам първокласник, петокласник, седмокласник и бебе вкъщи. Разчитаме на доходите на съпруга ми. Естеството на работата му не позволява да работи онлайн. Да не кажа, че ще сложи и край на неговата работа като цяло. Ако трябва да излизаме често в карантина, ще останем с минимални доходи. Ако пък трябва да плащаме и постоянно за тестове…не ми се мисли. Въпросът за обхват на карантината и финансирането на тестовете, вълнува както мен, така и много родители с две и повече деца.“
…
„И мен ме интересуват тези въпроси… не искам да си помислям, че постоянно ще сме в карантина……“
…
„Как присъствено се усвояват повече неща,а дистанционно не? Добрите учители показаха,че могат да се справят, а останалите се оправдаваха.“
…
„Бих предположила, че няма разумен родител, който отрича плюсовете на присъственото обучение, а в момента е по-скоро въпрос на обмисляне и прилагане (не само първите 2 седмици) на адекватни мерки за управление на риска, за да бъдем колкото е възможно по-спокойни. Това, което бих добавила към коментарите досега, е ако има дете, което се обучава дистанционно, докато останалите деца са присъствено, да се обмислят мерки как детето да не се изолира и да участва активно. Изолация на едно или няколко деца, особено в малките класове, може да е с по-тежка емоционална цена дори от това, което преживяха пролетта, когато поне имаше споделеност на промените. Затова и присъствено обучение с ясни отговорности (на училищата за хигиена и контрол, организация на учебния процес, режими на преминаване към дистанционно обучение и възможност за включване на всички на равни начала във всеки един час; на родители за внимание и осведоменост; на децата за дисциплина и търпение) и последователност на всички мерки през цялата учебна година ми се струва правилният път напред, поне спрямо знанията ни за вируса досега.“
…
„Аз също съм за присъствено обучение. Притеснена съм, защото детето ми е с астма, но не мога да си представя, ако този вирус продължи години, то да не ходи на училище(ще сме в първи клас). Това означава осакатяване откъм образование и социална среда! Много е важно родителите да проявят съзнание и да не пускат децата си болни на училище!!! Това е масова практика в училищата и детските градини! Ако това се спазва, нещата ще изглеждат доста по-добре! Учителите също трябва да връщат болните деца… за да се научат родителите на дисциплина, защото при повечето липсва такава!“
…
„Това е истината – строг контрол и да не важат обяснения, че нищо му няма, но само леко кашля…“
…
„Да, но от личен опит-оправия няма с този тип родители(те не могат да си държат децата вкъщи, защото трябва да ходят на работа! )“
…
„Лошото в случая е, че при децата много рядко има симптоми при инфекция с covid. Децата и родителите им може изобщо да не знаят, че са заразени.“
…
„Много е сложно. Трябва да се работи, кой ще подпомогне неработещите родители? Когато сме в период на необичайна ситуация /епидемия / трябва да се мислят варианти, толерантност на работодателите и лична отговорност.“
…
„Като първа стъпка да разрешат родителите да извиняват децата без бележка от лекар за да се улесни процеса,нали се сещате че като съм на работа не мога да изгубя през седмица по половин ден за да чакам при доктора, в случай че детето не се знае дали е болно – например има лека хрема,чувства се уморено или просто не ми изглежда здраво,но няма как да се докаже.Моят син например спи на обяд,чувства се необичайно уморен и после идват симптомите.“
…
„Твърдо ЗА – в съчетание с електронни задания и гъвкав подход, но социалната изолация е пагубна! Ясно е, че ще има периоди на учене от дома, но нека не се прекалява, особено зимните месеци, когато и другите активности са по-малко…“
