- „Всички сме шокирани, че учебното съдържание се е променило толкова малко за 30 години“
- Учителите в по-богатите райони имат по-голяма автономия при избора на книги
- В ерата на смартфоните и TikTok учителите се борят с липсата на интерес към четенето на цяло произведение.
- Придържането само към класиките не е начинът да спечелиш интереса на съвременните тийнейджъри.
Днес тийнейджърите в класните стаи в САЩ по много начини изглеждат съвсем различни от учениците отпреди десетилетия. Книгите от часовете по английски, които стоят на техните чинове обаче, са изненадващо сходни, пише Уолстрийт джърнъл.
Класиките остават в центъра на учебната програма
Според нов доклад класически произведения като пиеси на Шекспир, „Великият Гетсби“ от Ф. Скот Фицджералд и „Салемските вещици“ от Артър Милър влизат в топ 10 на книгите, които се преподават от учителите по английски в американските държавни средни и гимназиални училища и днес. Шест от тези десет произведения – сред които „За мишките и хората“ на Джон Стайнбек и „Хамлет“ – съвпадат с най-преподаваните книги от влиятелно изследване през 1989 г.
„Всички сме шокирани, че учебното съдържание се е променило толкова малко за 30 години“, казва Емили Къркпатрик, изпълнителен директор на Националния съвет на учителите по английски език, която е съавтор на новия доклад.
Причини за доминацията на класиките
Къркпатрик и учителите посочват, че устойчивостта на класическите текстове се дължи не само на литературните им качества, но и на инерция. Създаването на учебна програма около нова книга и закупуването на хартиени копия за всеки ученик изискват време и средства. За „Ромео и Жулиета“, най-популярната книга в новия списък, има изобилие от материали в интернет, докато за по-новите книги ресурсите са далеч по-малко.
Въвеждането на нов текст често изисква преминаване през множество нива на одобрения и проверки.
Случай от практиката
Когато учителката Джина Кортюем забелязала, че нейният клас вече не реагира на „Фермата на животните“ на Оруел, тя е пожелала да замени текста с автобиографията на Тревър Ноа „Роден престъпник“ от 2016 г. Закупуването на нови книги обаче не било възможно в нейното училище, а и тя самата започнала да се съмнява дали езикът в мемоара е подходящ за възрастта на учениците. В крайна сметка се спряла на „Юлий Цезар“.
„Ако книгата е по-нова, по-малко хора са я чували и трябва да се бориш много по-усърдно за нейното одобрение“, отбелязва тя.
Разнообразие и ограничения
С разширяващото се многообразие на учениците в държавните училища на САЩ – белите вече не са мнозинство, вече са само 44% – асоциацията на учителите и други организации насърчават преподаването на текстове от по-широк спектър автори. Всички автори на топ 10 книгите са бели, осем са мъже, а две жени.
Учител като Брайън Щабник от Лонг Айлънд, щата Ню Йорк, преподава класиките, но наскоро е добавил и нов по-скорошен исторически роман – „Mudbound“ от Хилари Джордан, след като научил за него от учителски форуми. Един път писателката дори гостува в класната му стая и учениците получават шанс да задават въпроси за романа, разказва Щабник.
Някои преподаватели успяват да внесат повече разнообразие чрез разкази, поезия и откъси, тъй като те се добавят и премахват по-лесно от цялостните романи.
Въпросът с цензурата
Почти 44% от анкетираните учители са се сблъсквали с някаква форма на цензура относно това кои книги могат да преподават – от страна на родители, училищни настоятелства или други институции.
Сред най-цензурираните са „Най-синьото око“ на Тони Морисън, „Омразата, която сееш“ на Анджи Томас и „The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian“ на Шърман Алекси.
Някои класики, като „Приключенията на Хъкълбери Фин“ на Марк Твен и „Да убиеш присмехулник“ на Харпър Ли, са толкова често забранявани, колкото и преподавани.
Автономия на учителите и промяна в навиците на учениците
Докладът установява, че учителите в по-богатите и с повече бели ученици райони имат по-голяма автономия при избора на книги.
Един на всеки пет учители споделя, че има свобода сам да избира всички текстове, същият дял казва, че не може да избира нищо самостоятелно.
В ерата на смартфоните и TikTok учителите се борят с липсата на интерес към четенето на цяло произведение. През 2023 г. едва 14% от 13-годишните са посочили, че четат за удоволствие почти всеки ден, спрямо 27% през 2012 г. и 35% през 1984 г.
Придържането само към класиките, казва учителят Рекс Овале, не е начинът да спечелиш интереса на съвременните тийнейджъри.
„Най-много от всичко искам да създам доживотен читател“, споделя той.
Кратък справочник на цитираните заглавия
| Оригинално заглавие | Български превод | Автор |
|---|---|---|
| Romeo and Juliet | Ромео и Жулиета | Уилям Шекспир |
| The Great Gatsby | Великият Гетсби | Ф. Скот Фицджералд |
| The Crucible | Вещиците от Сейлм | Артър Милър |
| Of Mice and Men | За мишките и хората | Джон Стайнбек |
| Hamlet | Хамлет | Уилям Шекспир |
| Animal Farm | Фермата на животните/Животинска ферма | Джордж Оруел |
| Julius Caesar | Юлий Цезар | Уилям Шекспир |
| Born a Crime | Роден в престъпление | Тревър Ноа |
| Adventures of Huckleberry Finn | Приключенията на Хъкълбери Фин | Марк Твен |
| To Kill a Mockingbird | Да убиеш присмехулник | Харпър Ли |
| The Bluest Eye | Най-синьото око | Тони Морисън |
| The Hate U Give | Омразата, която сееш | Анджи Томас |
| The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian | – | Шърман Алекси |
| Mudbound | – | Хилари Джордан |
